１ ねらい
学校予算の効果的執行
２ 実践内容
本年度、特別支援クラスが設置され１学期が
過ぎた。その評価がなされ、広すぎる教室を
間仕切りし小部屋を設置するという改善案が
出された。
業者委託する予算は当然無く、自作にて取り
組むこととなった。
インターネットから実践例や、担任から様式を
リサーチし設計に取りかかった。
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段ボール、ベニヤ板、ふすま、断熱材等、資材の選定に迷ったが、安全性、耐久性等を考慮に
入れ、ツーバイフォー（材木）を柱に、倉庫に眠ってた廃材ベニヤ板を利用し、
制作に取りかかった。
ある程度移動できるよう軽量に、かつ倒壊しにくいように柱の太さを変えてみたり、
中学校から技術用の紙ヤスリを無償で譲り受け、木やベニヤのささくれを磨くなど、安全面にも気を配った。
当初、一部屋ずつ取りかかり、モニターをしてもらいながら建て増しを、と考えていたが、
担任より一気に仕上がった方が、児童は受け入れやすい。との難題も出され、
放課時間を利用し４つの小部屋を設置した。
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３ 材料
廃材ベニヤ板他木材
４ 経費
材料費 15,000円 |
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５ 成果と課題
にじの子学級の小部屋については、最善なものになったかどうかは自信はないが、
担任より児童が部屋を利用することにより落ち着きがみられた。と聞かせてもらった。
今後、成長段階に応じどう改善していくか、他校の様子や養護学校等も視察し、
研究していかなくてはならない。
廃材ベニヤ板を再利用することにより、安価に仕上げることができたことはよかった。
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